טקסט 26 מתוך 30

הבמה של רותם

סיפור קצררגש ונפשכ־379 מילים

🖨️ דף תרגול להדפסה

בכל קובץ: מהדורה למורה (מפתח תשובות) בעמוד הראשון, ואחריה דף התלמיד – הטקסט, שאלות בשלוש רמות וכרטיס יציאה. הגרסה של המסלול שבחרתם מודגשת.

🟢 רגיל📄 PDF 📝 Word

🟣 חנ״מ📄 PDF 📝 Word

🔵 עולים📄 PDF 📝 Word

⬇ לסוף העמוד

לפניכם סיפור קצר על נערה ביישנית שמצטרפת לחוג דרמה. קִראו אותו ושימו לב לרגעים שבהם משהו בה משתנה.

רותם הייתה הילדה שיודעת את התשובה ולא מצביעה. בכל שיעור היא לחשה לעצמה את התשובה הנכונה, ואז שמעה מישהו אחר אומר אותה בקול – ומקבל את המחמאה. בתעודה של כיתה ו׳ כתבה המחנכת: "תלמידה חכמה, מומלץ להשתתף יותר." רותם קראה את המשפט הזה עשר פעמים, ובכל פעם הרגישה שמישהו מצביע עליה בכיתה ריקה.

בתחילת כיתה ז׳ אמא שלה רשמה אותה לחוג דרמה. "בלי לשאול אותי", אמרה רותם לחברה הכי טובה שלה, שירי. "היא חושבת שזה יתקן אותי." שירי : "ומה אם אין מה לתקן?"

המפגש הראשוןבמפגש הראשון עמדו כולם במעגל, והמדריכה, מיכל, ביקשה שכל אחד יגיד את השם שלו ויעשה תנועה. נער אחד קפץ, נערה אחרת עשתה . כשהגיע תורה של רותם, היא אמרה את השם בקול כל כך שקט שמיכל ביקשה שתחזור. היא חזרה, עוד יותר בשקט. מישהו . רותם רצתה שהרצפה תבלע אותה.

אחרי המפגש מיכל ניגשה אליה. רותם הייתה בטוחה שעכשיו תגיד לה "את צריכה לדבר חזק יותר". במקום זה, מיכל שאלה: "את אוהבת לכתוב?". רותם הנהנה בהפתעה. "יופי", אמרה מיכל. "אני צריכה מישהי שתכתוב את הקטע של הפתיחה בהצגה. מישהי שמקשיבה טוב."

הכתיבהשבוע שלם רותם כתבה. היא כתבה על ילדה שגרה בתוך מגדלור, ששומרת על האור בשביל ספינות שהיא לעולם לא רואה. כשהקריאה את הקטע לקבוצה – מהדף, בלי להרים עיניים – היה שקט ארוך. ואז נער אחד, זה שקפץ במפגש הראשון, אמר: "אני רוצה לשחק את הספינה." וכולם צחקו, הפעם לא עליה, אלא איתה.

הדמותבשבועות הבאים קרה משהו מוזר. מיכל ביקשה מרותם לקרוא את התפקיד של שומרת המגדלור בחזרות, "רק עד שנמצא מישהי". רותם הסכימה, כי זה היה הטקסט שלה, והיא ידעה בדיוק איך הוא צריך להישמע. מסתבר שכשהיא אמרה מילים של דמות אחרת, היא לא פחדה. "זו לא אני שמדברת", הסבירה לשירי. "זו שומרת המגדלור. ולה אין ממה לפחד, היא כבר שמרה על האור בסערות הכי גדולות."

אף אחד לא חיפש מישהי אחרת לתפקיד.

הערבבערב ההצגה, האולם היה מלא. רותם עמדה מאחורי הווילון, והלב שלה דפק כמו תוף. היא נזכרה בתעודה, במשפט שקראה עשר פעמים. ואז היא נזכרה במשהו אחר: בשקט הארוך אחרי שהקריאה את הקטע לראשונה. השקט של אנשים שמקשיבים.

היא יצאה לבמה. הקול שלה היה , לא רם במיוחד, אבל ברור. בשורה הראשונה ישבה אמא שלה, והיא בכתה. בשורה השלישית ישבה המחנכת מכיתה ו׳.

למחרת, בשיעור לשון, המורה שאלה שאלה קשה. רותם ידעה את התשובה. היא חיכתה רגע, נשמה, והרימה יד.

📖 מילון מילים

ביישנית: מי שמתביישת ומתקשה לדבר מול אחרים
להצביע: להרים יד בכיתה כדי לדבר
הרימה גבה: הראתה הפתעה או ספק בפנים
קידה: תנועה של הורדת הראש והגוף לפני קהל
צחקק: צחק צחוק קטן ושקט
צלול: נקי וברור

✏️ שאלות

🔎 איתור מידע
התשובה כתובה במפורש בטקסט.

🧩 הבנה והסקה
מחברים רמזים ומסיקים.

💭 חושבים ומרגישים
מביעים עמדה ומנמקים.

🧠 לפני שעונים

מה כבר נתון בשאלה? · מה נשאר לי לברר? · איך אגיע לתשובה? סמנו את מילת ההוראה: ציינו, הסבירו, השוו, נמקו.

חלק א׳ – הבנה ואיתור מידע (רמה א׳)

1. מה כתבה המחנכת בתעודה של רותם בכיתה ו׳?איתור מידע

💡 בדקו את עצמכם – תשובה לדוגמה

"תלמידה חכמה, מומלץ להשתתף יותר."

2. מה ביקשה המדריכה מרותם אחרי המפגש הראשון?איתור מידע

3. על מה כתבה רותם?איתור מידע

💡 בדקו את עצמכם – תשובה לדוגמה

על ילדה שגרה במגדלור ושומרת על האור בשביל ספינות שהיא לעולם לא רואה.

חלק ב׳ – הסקת מסקנות, השוואה והבנת מונחים (רמה ב׳)

4. מה מלמד המשפט "הרגישה שמישהו מצביע עליה בכיתה ריקה" על רגשותיה של רותם?הבנה ופרשנות

💡 בדקו את עצמכם – תשובה לדוגמה

שהמשפט בתעודה גרם לה להרגיש חשופה, אשמה ובודדה, כאילו כולם רואים את ה"חיסרון" שלה.

5. מה הסבירה רותם לשירי: למה לא פחדה כשדיברה בשם הדמות?הבנה ופרשנות

6. שירי שואלת: "ומה אם אין מה לתקן?". מה אפשר להסיק מהסיפור כולו על השאלה הזו?הסקת מסקנות

💡 בדקו את עצמכם – תשובה לדוגמה

שהשקט של רותם אינו פגם אלא תכונה (הקשבה, כתיבה); כשמצאה מקום שמתאים לה, היא פרחה – לא "תוקנה", אלא נמצאה.

7. השוו בין שני רגעי השקט בסיפור: הצחקוק במפגש הראשון והשקט שאחרי הקראת הקטע. מה ההבדל?השוואה

💡 בדקו את עצמכם – תשובה לדוגמה

במפגש הראשון – שקט מביך וצחוק עליה, שהשפיל אותה; אחרי ההקראה – שקט של הקשבה והערכה, שנתן לה כוח (ובו נזכרה לפני העלייה לבמה).

חלק ג׳ – טיעון והבעת עמדה (רמה ג׳)

📌 תזכורת לכתיבת תשובה מלאה: הצהרת עמדה ברורה + נימוק הגיוני + הוכחה או דוגמה (מהטקסט או מהשטח).

8. האם לדעתכם נכון שהורים ירשמו ילד לחוג "כדי שיתגבר" על משהו, בלי לשאול אותו? נמקו והסתמכו על פרט מהסיפור.הבעת עמדה

העמדה שליהנימוקהוכחה / דוגמה

9. כתבו את קטע הפתיחה של ההצגה שרותם כתבה – מונולוג של שומרת המגדלור (8–10 שורות).משימת כתיבה

💡 בדקו את עצמכם – תשובה לדוגמה

משימת כתיבה. מחוון: גוף ראשון, דימויים של אור/חושך/ים, התאמה לרוח הסיפור.

🧺 מחסן מילים

דרמהבמהלכתובמגדלורלהקשיבלהצביע

קִראו לאט. אפשר ללחוץ על 🔊 ולשמוע כל פסקה.

רותם ידעה תשובות, אבל לא הצביעה. בתעודה נכתב: "מומלץ להשתתף יותר".

אמא רשמה אותה לחוג דרמה. במפגש הראשון היא דיברה בשקט, ומישהו צחק.

המדריכה שאלה אם היא אוהבת לכתוב. רותם כתבה סיפור על ילדה ששומרת על מגדלור.

רותם קראה את התפקיד של שומרת המגדלור. כשהיא דיברה כמו הדמות, היא לא פחדה.

בערב ההצגה רותם עלתה לבמה ודיברה בקול ברור. למחרת, בכיתה, היא הרימה יד.

📖 מילון מילים

ביישנית: מי שמתביישת ומתקשה לדבר מול אחרים
להצביע: להרים יד בכיתה כדי לדבר
הרימה גבה: הראתה הפתעה או ספק בפנים
קידה: תנועה של הורדת הראש והגוף לפני קהל

✏️ שאלות

🔎 איתור מידע
התשובה כתובה במפורש בטקסט.

🧩 הבנה והסקה
מחברים רמזים ומסיקים.

💭 חושבים ומרגישים
מביעים עמדה ומנמקים.

🧠 לפני שעונים

מה כבר נתון בשאלה? · מה נשאר לי לברר? · איך אגיע לתשובה? סמנו את מילת ההוראה: ציינו, הסבירו, השוו, נמקו.

1. מה רותם לא עשתה בכיתה?

2. לאיזה חוג רשמה אותה אמא?

3. על מה רותם כתבה?

💡 בדקו את עצמכם – תשובה לדוגמה

על ילדה ששומרת על מגדלור.

4. מה רותם עשתה בסוף הסיפור?

💡 בדקו את עצמכם – תשובה לדוגמה

הרימה יד בשיעור.

5. השלימו: "דבר שאני טוב/ה בו, גם אם אני שקט/ה, הוא ___."

לחצו על מילה צהובה כדי לראות הסבר. אפשר ללחוץ על 🔊 ולשמוע.

רותם ידעה תשובות, אבל לא הצביעה. בתעודה נכתב: "מומלץ להשתתף יותר".

אמא רשמה אותה לחוג דרמה. במפגש הראשון היא דיברה בשקט, ומישהו צחק.

המדריכה שאלה אם היא אוהבת לכתוב. רותם כתבה סיפור על ילדה ששומרת על מגדלור.

רותם קראה את התפקיד של שומרת המגדלור. כשהיא דיברה כמו הדמות, היא לא פחדה.

בערב ההצגה רותם עלתה לבמה ודיברה בקול ברור. למחרת, בכיתה, היא הרימה יד.

📖 מילון מילים

ביישנית: מי שמתביישת ומתקשה לדבר מול אחרים
להצביע: להרים יד בכיתה כדי לדבר
הרימה גבה: הראתה הפתעה או ספק בפנים
קידה: תנועה של הורדת הראש והגוף לפני קהל
צחקק: צחק צחוק קטן ושקט
צלול: נקי וברור

✏️ שאלות

🔎 איתור מידע
התשובה כתובה במפורש בטקסט.

🧩 הבנה והסקה
מחברים רמזים ומסיקים.

💭 חושבים ומרגישים
מביעים עמדה ומנמקים.

🧠 לפני שעונים

מה כבר נתון בשאלה? · מה נשאר לי לברר? · איך אגיע לתשובה? סמנו את מילת ההוראה: ציינו, הסבירו, השוו, נמקו.

1. מה רותם לא עשתה בכיתה?

2. לאיזה חוג רשמה אותה אמא?

3. על מה רותם כתבה?

💡 בדקו את עצמכם – תשובה לדוגמה

על ילדה ששומרת על מגדלור.

4. מה רותם עשתה בסוף הסיפור?

💡 בדקו את עצמכם – תשובה לדוגמה

הרימה יד בשיעור.

5. השלימו: "דבר שאני טוב/ה בו, גם אם אני שקט/ה, הוא ___."

🖨️ דף תרגול להדפסה

🟢 רגיל📄 PDF 📝 Word

🟣 חנ״מ📄 PDF 📝 Word

🔵 עולים📄 PDF 📝 Word

הטקסט הבא ←→ הטקסט הקודם